{"id":1,"date":"2022-10-19T14:25:24","date_gmt":"2022-10-19T12:25:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/?p=1"},"modified":"2022-10-26T10:36:31","modified_gmt":"2022-10-26T08:36:31","slug":"witaj-swiecie","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/?p=1","title":{"rendered":"VR w elektroenergetyce"},"content":{"rendered":"\n<p>W maju 2022 r. rozpocz\u0119li\u015bmy w Instytucie Elektroenergetyki Politechniki Warszawskiej projekt VES (ang. Virtual Electric Switchgear). Nasz wniosek o finansowanie z programu Ministerstwa Edukacji i Nauki pn. \u201eNauka dla Spo\u0142ecze\u0144stwa\u201d otrzyma\u0142 maksymaln\u0105 liczb\u0119 punkt\u00f3w, co stanowi potwierdzenie s\u0142usznej koncepcji.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9406-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-9\" srcset=\"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9406-1024x683.jpg 1024w, http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9406-300x200.jpg 300w, http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9406-768x512.jpg 768w, http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9406-1536x1024.jpg 1536w, http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9406-2048x1365.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>G\u0142\u00f3wnym celem projektu jest opracowanie i wdro\u017cenie innowacyjnej platformy do treningu kognitywnego z wykorzystaniem technologii wirtualnej (VR) i rozszerzonej rzeczywisto\u015bci (AR) dla wirtualnego laboratorium urz\u0105dze\u0144 elektroenergetycznych. W wyniku realizacji projektu powstanie innowacyjna aplikacja wykorzystuj\u0105ca technologi\u0119 VR i przeznaczona do nauki budowy i dzia\u0142ania m.in. rozdzielnic \u015bredniego napi\u0119cia (SN) oraz aplikacja na urz\u0105dzenia mobilne, wykorzystuj\u0105ca technologi\u0119 AR, kt\u00f3ra to aplikacja mo\u017ce s\u0142u\u017cy\u0107 zar\u00f3wno do nauki jak i mo\u017ce wspomaga\u0107 prac\u0119 kierownik\u00f3w budowy i inspektor\u00f3w w spos\u00f3b kompleksowy z zaletami, jakie daje poszerzona rzeczywisto\u015b\u0107. Ponadto dzi\u0119ki realizacji projektu nast\u0105pi prze\u0142omowa zmiana jako\u015bciowa w zakresie nauczania budowy urz\u0105dze\u0144 elektroenergetycznych jak i zmiana w podej\u015bciu do prowadzenia zaj\u0119\u0107 laboratoryjnych. Ponadto wdro\u017cone rozwi\u0105zanie upro\u015bci proces inspekcji i raportowania, co jest niew\u0105tpliwym atutem w procesie \u201ecyfryzacji budownictwa\u201d. To z kolei wp\u0142ynie pozytywnie na stan techniczny obiekt\u00f3w, wyd\u0142u\u017cy okres ich eksploatacji, poprawi bezpiecze\u0144stwo u\u017cytkownik\u00f3w obiekt\u00f3w i inspektor\u00f3w. Stworzone modele cyfrowe urz\u0105dze\u0144 znajd\u0105 zastosowanie np. w symulacjach komputerowych, gdzie badane s\u0105 zachowania poszczeg\u00f3lnych element\u00f3w modelu na okre\u015blone wymuszenia fizyczne (np. wysokie pr\u0105dy czy napi\u0119cia). Wsp\u00f3\u0142cze\u015bnie zachodz\u0105ce codziennie zmiany technologiczne nios\u0105 ze sob\u0105 nowe wyzwania dla nauki, wiedzy czy rozwoju kariery. Powszechna pandemia wirusa Covid-2 przyspieszy\u0142a tylko te zmiany. Uczelnie techniczne pr\u00f3buj\u0105 sprosta\u0107 temu scenariuszowi, pozwalaj\u0105c na wi\u0119ksz\u0105 swobod\u0119 w projektowaniu kurs\u00f3w, zw\u0142aszcza na wy\u017cszych etapach kurs\u00f3w in\u017cynierskich, zapewniaj\u0105c sta\u017ce i wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z przemys\u0142em. In\u017cynierowie staj\u0105 przed wyzwaniem zwi\u0105zanym z konieczno\u015bci\u0105 rozwijania nowych umiej\u0119tno\u015bci, aby sprosta\u0107 rosn\u0105cemu wymagaj\u0105cemu rynkowi pracy i pozosta\u0107 konkurencyjnymi. Wirtualna rzeczywisto\u015b\u0107 (VR) oferuje niesko\u0144czone mo\u017cliwo\u015bci tworzenia nowych produkt\u00f3w, takich jak kursy multimedialne, wirtualne laboratoria i wsp\u00f3\u0142dzielenie tych zasob\u00f3w, kt\u00f3re mo\u017cna wykorzysta\u0107 w formalnych kursach edukacyjnych lub w uczeniu si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie, w celu samodzielnego aktualizowania wiedzy czy dla proces\u00f3w szkoleniowych. Uczenie si\u0119 przez dzia\u0142anie, inaczej ni\u017c tzw. model podawczy wiedzy, jest podstawowym elementem nowoczesnej edukacji. Mo\u017cliwo\u015bci wykorzystania wirtualnych \u015bwiat\u00f3w do tworzenia aplikacji w edukacji mog\u0105 by\u0107 niezliczone.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9295-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-10\" srcset=\"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9295-1024x683.jpg 1024w, http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9295-300x200.jpg 300w, http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9295-768x512.jpg 768w, http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9295-1536x1024.jpg 1536w, http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/IMG_9295-2048x1365.jpg 2048w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>W maju 2022 r. rozpocz\u0119li\u015bmy w Instytucie Elektroenergetyki Politechniki Warszawskiej projekt VES (ang. Virtual Electric Switchgear). Nasz wniosek o finansowanie z programu Ministerstwa Edukacji i Nauki pn. \u201eNauka dla Spo\u0142ecze\u0144stwa\u201d otrzyma\u0142 maksymaln\u0105 liczb\u0119 punkt\u00f3w, co stanowi potwierdzenie s\u0142usznej koncepcji. G\u0142\u00f3wnym celem projektu jest opracowanie i wdro\u017cenie innowacyjnej platformy do treningu kognitywnego z wykorzystaniem technologii wirtualnej [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[7,5],"class_list":["post-1","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-8","tag-laboratorium","tag-vr"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11,"href":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1\/revisions\/11"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.ves.pw.edu.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}